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三门峡市一高 2018年高中数学暑期全员培训总结

来源:雪缘园足彩胜负彩时间:2018-09-12 浏览:

三门峡市一高 2018年高中数学暑期全员培训总结
                 -----------课堂理论培训与专业提高
市一高数学教研组   李 飞

       继7月14日暑期刚刚开始休息不久,我市高中数学老师又投入到全员充电培训中。经过学校安排,7月16日下午,我与本组数学老师共32名成员统筹协调,共出行7两车,安全抵达卢氏一高,进行为期四宿三天的培训。
      按照市师训科安排要求,每半天要签到一次,要交一张对授课教师的评价意见。我校教师全员参加,无一人缺席,全程认真聆听专家、有经验教师的培训,虽然天气炎热,却从不晚点迟到、旷会现象,认真记录笔记,考勤考评优秀,为我校外出培训起到了表率的作用,尤其是我校年级大的老教师认真学习的精神值得表扬,是我们年轻人学习的榜样。
      培训,主要是学习2018年开始的新课改课程与新理念,反思传统旧方法,立足于新课改核心素养学习下,改进教学方法与评价,优化与提升备课策略,真正实现理念的突破,课堂效益的提高,努力为立德树人的落实提供一些思考与做法。感谢这次培训平台,让同行有了切磋学习、反思内省、共同提高的机会。
      三天共六位教师与专家给予了我们学习的帮助和提高。
    《心中有数,目中有人,手中有术》是张建勋老师几十年的数学带来的心得,将工作经验积累新理念,告诉各位老师认真学习核心素养,在当下梳理清楚思路完全可以让学生学得更轻松些,引用了习近平主席讲话中对老师的期望:做好老师要有理想和信念,做好老师要有道德情操,做好老师要有扎实学识,做好老师要有仁爱之心;做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。
      白成乐老师特别热爱生活,这本身代表着核心素养中实践活动的健康生活,心态阳光,所以他以此为课程导入,以登山经历体会开篇,讲述如何讲解好高中数学重难点,紧扣“四基”------基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,强调方法与活动经验在教学中的落实。在白老师的《高中数学解题策略研究》讲座中,着重讲解了高中数学六大核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析、数学计算,强调了应具备的八大数学思想:转化与化归、一般与特殊、函数与方程、运动与变化、分类与整合、或然与必然、数形结合、有限与无限,提出了一个优秀数学老师应具备的素养:教材清晰,知识熟练,难度深度把握得当,教学方法灵活适宜,授课语言诙谐风趣,上课板书清晰整齐,解题思路灵活多变,思路敏捷游刃有余。
      潘保东老师,作为特级老师,尤其抓住常态课,漫谈当前高中数学如何上好常态课,才能真正实施核心素养下有效教学,分析了为什么要抓住抓好常态课以及有效教学的原则,最终讲明白了提升常态课教学效率的策略。老师们听后,一致肯定,抓住当前的每一节课,高效的落实,成为数学教师素养的必要内涵和手段。
      市教研员聂军红老师大家做讲座《核心素养下的高中数学教学与备考》,从高中数学核心素养背景入手,讲述核心素养时代课标与课程新变化中的“四基”与“四能“,教学新变化,备考新策略,提出了关于核心素养的思考:数学核心素养与学生人文素养的关系,理性思维是数学思维的灵魂,加强推理和运算,教好数学就是落实数学学科核心素养;同时,从新高考动向上,认真部署了我市在新一轮的教学计划和期考安排,为提高我市高中数学的整体成绩做好了奠基工作。
      市局师训科另外聘请了郑州一中两位专家曹恒阁老师、袁全超老师给大家讲座。曹老师主要讲述了新理念的联系与新高度,教材设计的逻辑与结构以及新高考备考策略。曹老师年轻有为,思想有高度、有视野,谈吐风雅,国学功底较厚,是数学老师们学习的榜样。袁老师从2018年高考数学真题的命制分析及教学指导讲起,把新课标实施8年以来的高考命题分单元透彻分析,明确了考试方法,总结了答题技巧。尤其,袁老师全程站着演讲,激情澎湃,中间不停歇,老师们仍旧听课情绪高涨,将培训大会的结尾推向了一个新高潮。
      会后,大家经过讨论,一致认为:
      一、教师就是要上好原生态课堂,最大限度的提高教学效率。做好以下几个方面:
      1.创设情境,发挥最佳效果。情境引入,靠的是老师做一个生活中的有心人,能够对
各种信息进行加工,激发学生的学习兴趣。
      2.学生应成为课堂学习的主人。在“四基”中加入了数学基本活动经验,更加注重了学生的主动性,老师在认真备课后,组织、引导、启发合作,让学生学会积极动手操作,试验,讨论,归纳,总结。
      3.学会积极性评价学生,提高学生积极性。教学中,教师应该积极关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地应用激励性的语言,让学生体验成功。
      4.力求形式和效果的统一课堂。一方面,教师设计有序的、科学的活动,要与学生的知识结构和认知水平同步,另一方面,要争取让学生有一个独立思考的过程,让学生有讨论的机会,允许学生有不同的的方法与观点。
      5.灵活使用教材,利用备课组教研机会深度挖掘教材。教师在教学的过程中,应该根据学生的认知规律和现有水平,在认真领悟教材和资料的同时,学会灵活使用教材,适当选取,不断调整,不断总结,帮助学生学会总结,学会举一反三。
      二、三年统筹很重要。
      1.高一、二教学任务主要是帮助学生夯实基础。基础不牢,地动山摇。高三开始系列化复习,要学会抓好主线式课堂教学,课下落实好纠错本。
      2.高三段教学老师要争取做到“研”字当头,”思”入题中,“练”贯全程,“讲”出精华,“批”出成绩,“理”顺心态。
      经过这次培训,大家下来交流,都感觉受益匪浅,一定会认真反思,结合教学实践,立足于本校实际情况,把这次所学到的理论运用到教学中去,提升教学水平,努力提高我校教学成绩。