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备考高考应重视学生的应试能力 ---《2019高考备考研讨会(语文)》学习心得 高二语文贾翻娥

来源:雪缘园足彩胜负彩时间:2019-04-02 浏览:

2019年324日我和其他老师一起到平顶山参加“2019高考备考研讨会”,亲耳聆听了陕西西安中学的语文特级老师李亮的精彩讲座---《高考语文应试的几种能力》,获益匪浅。

李亮老师60多岁,始终坚守在教学第一线。他结合高考和自己的教学实践,深入浅出,娓娓道来,给大家分享了自己的教学理念和教学心得,指导性强、操作性强,很有启发性。

一、首先,他认为语文高考复习有欠缺。针对这种情况,应重视以下做法:

1、要有序、有质、有量地积累、强化和应试有关的文言文高频词。

2、不能过度“接受”方法传递,要让学生重视题型的内在能力的提高。

3、不要过度重视确定答案,要加强对试题的情境能力的辨析。

4、不要过度强调纠错,要强化“正确”,也就是要强化正确思路。

5、要进行针对性强的单项练习。

6、要超出高考题型的限制去备考,以不变应万变。

二、其次,他重点强调了应试应具备以下几种能力,这既是对学生的要求,也是对老师的要求。

1、读句能力:(1)读清句子结构关系 (2)读出句子的语法、修辞、逻辑等特点 (3)感受作者的情感倾向 (4)句子关涉对象

2、文本信息“定向”获取能力。

3、联系能力:(1)诗词要重视句、联、整体之间的联系 (2)文言文要重视“事件”之间的联系 (3)小说要重视手法和作用的关联  4)实用类文本要重视话题、问题、解决、现象、分析、总分、因果、递进等联系  5)文学类文本要重视具体内容与主题、情节之间、描写与叙述之间的联系。

4、情境把握能力:要有事件意识、情境意识,要注意答题限制、答题条件。

5、迁移能力

6、作文“构架”能力

要对各种作文形式进行训练,以不变应万变。

7、合理表述能力

要重视研究高考原题的答案结构,要求学生有“结论+理由”意识,回答问题要求简洁中显严谨。

通过这次学习,我会力求把李老师的宝贵经验应用到自己的教学工作中,并能指导下一个阶段的教学工作。