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学习心得体会 焦晓燕

来源:雪缘园足彩胜负彩时间:2019-04-18 浏览:

2019年4月12日,在教研组长皮咏梅老师的带领下,陈庆,高媛和我一行四人前往新乡参加由金太阳报社组织的在河南师大附中举行的《新教材背景下英语深度教学专项研讨会》。

会议议程主要有:4月13日上午由吴欣(博士,人民教育出版社英语编辑室主任、编审,课程教材研究员)做报告:英语新课标及新教材解读。下午分别由邵景文(教育硕士,中学英语高级教师)和李铭策(四川达州优秀教师)所上的关于英语阅读和语法的示范课,14日上午由岑祝红(贵港市先进教师)和 刘运芳(课程与教学论专家)所上的关于写作和专题复习示范课。以上四位老师分别在各自的示范课之后分享了自己的示范课设计思路和自己对于不同类型的英语课的见解和好的想法。这次学习之旅紧张但收获满满。下面我想分享一下这次学习中个人的感受。

吴欣博士主要解读了新课标和新教材的变化,指出新教材的趋势还是围绕培养学生的核心素养,其中语言能力的培养就在原来的听说读写的方式上增加了看(viewing)。新的课标要求学生围绕某一具体的主题,基于不同类型的语篇,在解决问题的过程中,运用语言技能获取梳理整合语言知识和文化知识,升华对语言的理解,重视对语篇的赏析,比较和探究文化内涵,汲取文化精华。学生尝试运用所学语言创造性地表达个人意图、观点和态度,并运用各种学习策略,提高理解和表达的效果表达。作为教师,我们在进行不同类型的教学任务时,我们都要想一想我们的教学目的是什么,想让学生通过我们的不同任务教学理解什么,获得什么和表达什么,带着这个目的进行不同教学内容的课堂设计。

四位教师做了不同专题的示范课:邵景文老师的阅读示范课分别设置了knowledge gathering, ability training , quality exploring ,practice and summarizing 四个方面设置了不同的教学任务,很好的完成了知识积累,阅读能力培养和语言输出的目的。李铭策老师语法课(the attributive clause)采用了情景创设的方法,把定语从句的语法教学与在学生喜欢的电影相结合,在轻松和愉快的氛围中让学生了解,掌握了所学的语法知识。同时让学生自己画思维导图来系统归纳所学语法内容,更清晰的掌握语法知识,很好的完成了教学目标。常规的语法教学通常比较枯燥无聊,语法课上学生总是不太有兴趣,以后自己在语法教学中要把学生的兴趣与教学内容相结合,增加教学的趣味性。岑祝红老师的写作课 A Letter Of Inquiry 同样也是采用了情景教学,同样把学生们感兴趣的明星和写作内容相结合,通过引导和句型的提供给了学生表达的依据。在写作课上,要给出学生一些key works 和key sentences 让学生模仿,做到有话可说,如何说。同时在完成写作任务之后,让小组之间互改互评,通过这种方式,既提高了学生的积极性,又能通过学生发现他人作文的优点和缺点,更好的提高自己的写作能力。这是一节很成功的课。刘运芳老师上的词汇的高三复习课,他通过构建topic words, key words 和 root words,扩大词汇复习的范围,改变了常规单词复习的单一和枯燥性,由点到面,帮助学生总结和巩固与所复习单词相关的内容,把单词,和短语和句子相结合。给我们高三的单词复习提供了很好的思路和方法。

总之,这次的听课之行,我学到了很多,在授课思路和方法上都有了不一样的收获。在自己以后的教学中我也会把学到的思路和方法应用其中。