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2019年徐州培训总结 程莎莎

来源:雪缘园足彩胜负彩时间:2019-06-27 浏览:

2019年徐州培训总结

2019年612日,本人参加了由三门峡市教育局师训科组织的为期6天的三门峡市讲师团培训活动,本次活动安排在江苏师范大学,主要进行教师培训技能、培训方法的提升研修。

培训对学校教育具有补偿价值。学生可以提升学校的质量,通过培训提升教师的素质,培训是对学校支持和运营的一种手段。

高伟院长强调,培训有四种路径:理念培训,能力培训,技能培训,心态培训。理念培训是所有培训当中最难、最容易被忽视的培训。对教师的理念培训相当困难。因为一个新理念的产生意味着对过去理念的告别。教育是一个长远的事业,好的想法决定好的做法,好的想法就是理念。教育不是培养清华的傻子,而是要培养具有独立人格、自由思想的公民。心态培训很容易被忽略,但是它很重要。要尽可能的减轻教师的思想负担,。只有教师有了健全的人格,健康的心理,才能培养出具有健全人格和健康心理的学生。

教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业态度、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是从新手型教师到专家型教师的过程。

教师发展需要一种精神、两个修养、三种能力。“一种精神”指教师要有教育精神,即教育情怀。教师职业需要奉献精神,不能用金钱来衡量。给多少钱干多少事,有这种思想的人是成为不了好教师的。“两个修养”指道德修养和文化修养。“三种能力”指教育教学能力、学习提升能力、沟通协调能力。教师的专业由于不是一个自然生长的过程,所以才需要培训,通过培训,教师才能够逐渐走向成熟。一个老师要懂得原谅、宽容、接纳每一个孩子。有容德乃大,无求品自高。作为教师要有平和的心态,积极的态度。当你看清了这个世界所有的不堪以后,仍能够积极的生活,这才是成熟。

教育能为这个世界带来什么呢?我们教育的目的最终落脚点是在人身上,明确培养什么样的人很重要。国家提出学生六大核心素养:人文底蕴——人文积淀、人文情怀、审美情趣;科学精神——理性思维、批判质疑、勇于探究;学会学习——乐学善思、勤于反思、信息意识;健康生活——珍爱生命、健全人格、自我管理;责任担当——社会责任、国家认同、国际理解;实践创新——劳动意识、问题解决、技术应用。学生完成课程后形成正确的价值观念、必备品格和关键能力,是学科教育落在学生身上最有价值的学科关键成就,是学科育人价值的集中体现。

人的学习能力是没有极限的,人的学习可能性也是永远开放的。只要对人的能力加以全面的发展和完整的运用,并使教育的方式适合人性的需要,人们就完全可以愉快而有效地掌握已有的文明成果,并由此获得人的自由创造的本质。所以新学习认为,学习不再意味着考试,不再意味着痛苦,不再意味着奴役,不再意味着压抑,不再意味着无趣,也不再意味着失败……因此新学习主张,学习乃是一种快乐、一种成长的工具、一种每个人都应从国家、政府、社会、社区以及家庭那里享受的权利、以及每个人又必须同时向家庭和社会承担的共同责任和义务。

作为教师,我们应秉持终身学习的理念,通过各种途径不断汲取营养,全面提升自己。只有这样,我们才能成为源头活水,不断给人以滋养。