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温州龙湾中学“高中生涯教育研讨会” 培训心得 宋海廷

来源:雪缘园足彩胜负彩时间:2019-09-17 浏览:
      2019年7月23-25日在温州举办的“高中学生生涯教育研讨会”是深化教育领域综合改革,促进学生全面而有个性的发展,加强对普通高中学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导,提高学生综合素质,解决普通高中生涯规划教育遇到的实际问题的一次盛会。本次研讨会我通过专家的专题讲座、案例分享、与实践反思研讨等环节进一步深化了我对生涯规划教育理念的认识,提升了我个人的生涯规划教育的教学能力和水平,使我个人的生涯规划知识体系更加系统化。现在我将我个人的学习体会总结如下,有不当或不足的地方请大家批评指正。
      听完北京大学教育学院朱红教授《以促进学生发展为中心,构建本土化生涯教育体系》的感悟。生涯教育本身有两种功效,第一可以为选科走班提供科学依据,其次是激发学习兴趣及内部学习动机的重要工具,它的原理如下:

  生涯规划开展充分可以起到良好的效果,应用中的效果:

    在生涯教育过程中,朱红教授特别指出:生涯教育应该是:


生涯教育不是生涯规划老师的个体活动,他是所有教师共同进行的产物,生涯教育应该贯穿的各科教学中去,处处有生涯,生涯教育也不是在高中阶段进行的,他应该是全生命周期的教育,比如对学生进行的老年生活应该优雅幸福有尊严的教育也是生涯规划的重要内容。

完整的生涯教育模型是金字塔式的:具体包括四个环节,分别是:探索体验、学生发展、个性测评、选择决策。具体过程是:我是谁?我要成为什么样的人?如何实现?这三国环节都很重要,都是重点。

朱红教授特别指出作为中学不应该仅仅通过课程来促进生涯规划教育,生涯规划教育要通过各式各样的活动协调进行:

要取得包括家长、校友在内的所有社会资源的支持,我们所有人应该明白,生涯教育是为各行各业补充人力资源的有力支持,是百年大计。生涯教育要引导学生自我思考,教师要给出方向,具体思路:

 各个学校在生涯教育过程中要坚持德智双育的幸福生涯教育体系。我们培养的是社会主义建设者和接班人而不是时代的掘墓者。

 接下来听取了王宏伟老师、孟范荣老师的文科教学、理科教学与生涯教育融合与探索的讲课,他们从教师生涯指导能力提升、文理科学科生涯渗透课设计、文理科学科生涯渗原则三个方面给与详细讲解,通过讲解使我们明白,生涯课教育应该全科老师动员,全科老师参与,每一节课都应该渗透知识与未来职业的联系,学科渗透应该遵循生涯目标清晰明了,设计巧妙自然而然,最佳连接恰到好处,注重体验唤醒激发的原则,学校还应该开设定制课,定制课要注重课程体验、内容开放,促进学业发展的原则并给出了具体思路:注重学科起始课教育,注意渗透学科-专业-职业指导,注重课堂教学中生涯渗透,注重综合实践活动课渗透等。 让每一节课后学生收获知识之余,要收获生涯。

生涯教育在学校要想取得成功必须多措并举,龙湾中学的校长蔡朝晖和职业生涯规划指导中心主任沈雪芳分别讲解了龙湾中学的做法和效果及如何开发生涯规划课程,本部分让我们最为受益,龙湾中学学生人数和教工是我们学校的一半,温州市的好学生几乎全被温州中学囊括,现状和我们差不多,通过生涯教育的深度开发他们实现了弯道超车的成功。

蔡校长指出,学校要重视生涯教育,这是教育家办教育的必由之路。搞生涯教育必须目标清晰,顶层设计必须健全有效且全员参与。具体操作时侧重点、主要途径、特色活动必须明确:


      

各处室各司其职,让工作落地,针对生涯教育过程中产生的困惑及心理问题,生涯指导师给与针对性的解决。

在这方面,我认为我们学校和他们有点接近,但是我们有差距,找到了我会建议我们心理组继续努力,我个人也会不断进取。最后,龙湾中学生涯规划指导中心主任沈雪芳在学校课程开发上给与重要参考,她们的课程每班每周一节,她是基于霍兰德职业兴趣理论。

浙江省是新高考改革的实施省份,他们的生涯规划教育、选科走班走在时代前列,此行的学习让我大开视野,坚定了把我从事的生涯规划工作做好的信心,也让我找到了差距和把工作的方法,相信这次学习的种子定会在我心中生根发芽,我也定会用辛勤的汗水和智慧助他成为参天大树,相信未来我也一定能冲到高考的第一线为三门峡市一高的弯道超车和腾飞贡献我最直接的力量。以上是我的体会心得,不当之处请大家给与批评指正。