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忻州一中小组对抗学习体会 三门峡市一高 赵辉

来源:雪缘园足彩胜负彩时间:2019-09-28 浏览:

2019年918日,在雷校长、余校长的带领下,我们一行4人,到山西省忻州一中北校区进行了为期三天的参观、学习。我是第二次来学习了,这一次主要专门学习的是“小组对抗”。

第二天早上五点钟起床,参观忻州一中的早操,场面非常壮观,早操后的小型班会分为三部分,学生点评前一天的学习和对抗,班主任点评班级管理工作,小组内部交流和鼓劲,时间5-10分钟,基本能解决正常的管理工作。

通过学习,感受颇丰。忻州一中的教学管理已达到了一种细致入微、令人震撼的程度。依据教学常规,我们能够想到的,他们做到了;我们没有想到的,他们也做到了。在三天的学习中,我们开阔了视野 ,增长了见识,我们不时地讨论着 ,反思着;我们意识到了我们的差距,我们都觉得这一趟来得很值!

关于奖惩,有竞争,就有胜负,也就自然有奖惩,也许我们没有丰厚的奖品,可是我们可以想方设法,用孩子们真正的在乎的奖品,也许是一个笔记本,也许是一个棒棒糖,也许是听一首歌,也许是看一段小视频,持续地刺激学生在枯燥繁重的学习过程中,有一点乐趣,有一点压力,有不断地激情和动力。

课后检测,以小组对抗的结果呈现出来,小组成员为本组而战,为班级而战,学生积极性高涨,而且在对抗中找数据,对抗中找问题,及时总结,及时督促改进,小组成员间相互监督,共同营造了一个赶学比超的学习氛围。

其实,到忻州一中学习,感触最深的还是它的精细化管理和到处氤氲着的对抗和竞争氛围。不管对学生,对老师还是对教学。对学生,学校实行全员管理,不管是班主任、代课教师还是宿管员,都有权力管理教育学生;班班有目标,人人有对抗,各班门口都张贴着小组对抗表和小组挑战赛战况通报。对老师,人人服务教师,人人关心教学,人人参与教学。老师和学生捆绑,学生们以小组形式每天都有对抗赛,老师们也竞争起来。学生管理和教师管理双管齐下,把学校工作的重心都集中在了教学上,集中在了提高教学成绩上。

我想起了会议室墙上的这几句话:

布置+不检查=0      

布置+检查+不反馈=0

布置+检查+反馈+不整改=0 

布置+检查+反馈+整改+不评价=落实60%

布置+检查+反馈+整改+评价+不坚持=落实80%

布置+检查+反馈+整改+评价+坚持=落实100%

我们学校也在教改中,这个过程不会一帆风顺,但只要我们方向一致,共同努力,我相信,我们也会有收获。曾有教育家这样诠释教育:教育是一份事业,事业的意义在于一个字;教育是一门科学,科学的价值在于一个字;教育是一门艺术,艺术的生命在于一个字;教育是一份责任,责任的真谛在于一个字。忻州一中信奉一句话“人不是因为能干而去干,而是因为干了而能干”,今后我会将这句话奉为座佑铭。踏踏实实的为一高干下去,做一个“能干”的人。

      好的方案已经制定,高一年级正准备大干一场,我们将全力以赴。