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中原联盟同课异构学习总结 高三历史组 董茜

来源:雪缘园足彩胜负彩时间:2019-10-17 浏览:

10月13日参加了金太阳机构组织的“中原联盟·同课异构”活动,为期三天的同课异构活动,让我收获很多。通过三天的学习,让我明白了要在教书行业有所进步,就要多学习,取长补短,17位老师的说课以及之后晋级老师的讲课,深入浅出,各有特色,将历史知识同当下的时政热点紧密结合,突出历史学科的核心素养,这次的学习,让我获益匪浅。

同课异构重在“异”,突出不同。在说课环节中,17位老师的说课都非常优秀,各有所长。这次同课异构的知识点是“鸦片战争”,许多老师大都从新中国70周年阅兵大典入手,结合当下热点;从说学情、说教材、说地位、说过程几个方面入手,深入分析了鸦片战争爆发的原因、过程、影响,突出原因和影响;还有部分教师将本节课如何突破重难点进行了仔细分析,这是说课的亮点之一。以及如何从立德树人方面,培养学生的家国情怀入手,提高立意,注重学生的唯物史观的培养;另外还有老师从本节课在高考试卷中所占的比例入手,以及在高考中的地位去引入本科,继而引入鸦片战争在整个中国近代史中的地位和作用,也是一个很好的角度。

在第二天和第三天的讲课环节,每位老师深入展开,分析鸦片战争爆发的原因、影响,南京条约带来的危害;通过一天半的学习,拓展了自身的视野,丰富了自己的知识储备;教师之间的差异性讲课,给自己对于这一课以及历史教学的深入思考,比如在讲课时如何突出重难点,如何培养和提高学生的核心素养;通过学习,对每位老师的授课方法有了了解并自己分析总结,反思每堂课是否达到了相应的教学效果,什么样的课程是优质的课堂教学,如何激发学生学习兴趣,多角度反思和交流。通过这次学习,我更加认识到,教师不能越俎代庖,居高临下地对知识进行概括解析,一定要善于做到引导学生深入思考问题,提高学生的解决问题能力,阅读材料能力,史论结合能力,重视课堂生成,鼓励学生勇于发表自己的想法,如何做一个与学生平等的对话者,又站在对话首席的位置,是当前新课改对教师的基本要求。

在学习中,我发现了自身存在的不足,在历史教学中,专注于给学生提供材料,引导学生理解问题,但是缺乏学生之间的交流合作,只是结合历史史事去评价或总结影响,但是没有理论上的升华和拔高,缺乏理论高度,不能站得高,看得远;还要在平时的教学中多更新教育理念,从而使自己更好成长。通过本次活动,我在教学上得到了一次大大的磨练,同时也看到了自己的不足,我会借鉴别人的长处,在实践中不断探索,不断总结,不断改善课堂教学,在历史教学的路上不断前行。